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舊 2010-03-10, 00:13   #6
林友民
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法國山岳活動的發展現況與登山教育制度 - 作者:李美涼

五、討論與結語

台灣近年來由於休閒活動越來越受重視,從事登山的人口也越來越多,對與專業登山的提昇,及成立登山學校的呼籲也越來越迫切。然觀察法國目前山岳活動的教育制度與內容,相較下近年來台灣對於登山教育的提昇,並沒有任何實質的進展與成效,登山教育仍存在著許多根深蒂固的問題,不論是全面性的登山教育或單一的登山學校設立,都必須面對下列台灣目前存在的登山教育問題:

※ 試比較台灣與法國當前登山教育之現狀:

台灣登山教育之問題

登山活動沒有明確的定義

缺乏專門的登山知識叢書:

台灣登山方面的書籍,除了早期一些出版品,加上少數的國外的翻譯書外,長期以來缺乏完整的登山知識叢書,使得登山知識的學習大多只能透過活動中、口述、某些社團內部的期刊或網站網頁上的短文。登山知識缺乏完整有系統的學習,更甚者常有謬誤一再傳衍。

缺乏專責的訓練單位 :

2003年太魯閣登山研討會,原本希望推動登山學校設立,後因官部門之間的預算及權責等不易解決,而胎死腹中。


未建立整體的教育訓練體系 :

台灣登山社團在登山知識與技能及登山教育上交流並不多見,登山知識多半在登山社團內部進行,仍是「師徒制」較多,少有系統性與持續性的訓練規劃。

缺乏登山嚮導和登山教練的檢定制度:

台灣過去只有高山嚮導制,大都是為了進入山地管制申請入山許可證而辦,登山知識與技術水準,頗值得研究探討,而目前高山嚮導制也因山區管制解除而不再實施。其後體委會雖委託中華民國健行登山會,規劃登山嚮導授證制度,然卻也無疾而中。

另外,台灣一直以來並沒有專業登山教練培訓制度,直至目前台灣仍缺乏專業的登山教育人才。


法國之登山教育現況

山岳活動包含登山、冰攀、澗泳活動、攀岩、雪地健行、山岳滑雪、一般健行,每一種活動類型都有明確的定義及難易等級區分。

長久的登山歷史發展,累積豐富的登山叢書。

由法國政府成立,國立滑雪及登山學校(ENSA)。

由FFME整合全國各社團,制定整體性的教育訓練內容、訓練課程與考核制度。

由FFME制定專業登山嚮導和登山教練之訓練課程內容,及考核制度。
登山嚮導及登山教練都具備相當優異的登山技能素質。


教育為百年大計,台灣的登山教育還有很長的路要走,除了藉由政府的支持協助,還需要各方有心人士秉除個人己見,社團揚棄各立山頭,由全國性組織或社團整合各方資源,研討登山教育內容,建立教育體制,如此登山教育才能真正的提昇。


註解:

18. 陳永龍,(從「登山學校」到「山是一所學校」─台灣登山教育現況與未來),《2003太魯閣國家公園登山研討會論文集》,花蓮:營建署太魯閣國家公園,2003。
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